CARACTERIZACIÓN DEL OBJETIVO DE CALIDAD
INTERRELACIÓN DE LINEAMIENTOS
OBJETIVO DE CALIDAD
PACTO EDUCATIVO GOBAL
IDENTIDAD CALASANCIA
ÁREA / PROCESO
3. Incrementar la eficacia y satisfacción de las acciones de acompañamiento a los estudiantes (académico, psicoafectivo, convivencial y espiritual).
4. Responsabilizar a la familia
5. Abrirse a la acogida
7. Integración de la familia
8. Acompañamiento
-Proceso Acompañamiento Integral
-Proceso extensión a la comunidad
INTERRELACIÓN ENTRE COMPONENTES DE GESTIÓN
Acciones del plan estratégico de Educación Formal, que inciden sobre el objetivo.
Proyectos de integración de la familia.
Indicadores Elementos Identidad Escolapia.
Indicadores de procesos.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Seguimiento al acompañamiento.
Seguimiento a la planeación estratégica.
Seguimiento a indicadores.
Auditorías internas y externas.
Coord. Académico Provincial
Coord. Provincial de Talento y Desarrollo Humano
Coord. Procesos Pastorales
Coord. de Convivencia
El análisis de los resultados de periodo se realiza durante las reuniones de equipos y mesas de acompañamiento en donde se revisan los resultados de la implementación de las distintas estrategias y acciones, de cara al cumplimiento del objetivo de calidad.
Al finalizar cada periodo se concluye sobre el cumplimiento del objetivo de calidad, con la participación de los líderes de cada colegio desde donde se rinde cuentas de la gestión desarrollada.
El análisis y el resultado sobre el logro del objetivo, lo deben concluir:
Coord. Académico Provincial
Coord. Provincial de Talento y Desarrollo Humano
Coord. Procesos Pastorales
Coord. de Convivencia
Elementos de identidad
7. Integración de la familia - indicadores
1. Se conoce y reflexiona la realidad de las familias para impulsar un buen diálogo y trabajo con ellas.
2. Se cuantifica y evalúa nuestra propuesta de trabajo con las familias.
5. Se ofrece a las familias, con toda su diversidad, acompañamiento y formación, como ayuda para la formación de sus hijos.
4. Acompañamiento - indicadores
1. Se conocen, analizan y actualizan los perfiles básicos de la realidad de los niños y jóvenes con quienes trabajamos.
2. Se reflexiona sobre las problemáticas más relevantes que afectan a la niñez y juventud.
3. Se evalúan los indicadores de confianza entre acompañantes y acompañados.
7. Se diseñan los itinerarios para el acompañamiento integral.
Planeación estratégica de Educación Formal - Objetivos - Estrategia
Configurar un equipo provincial de integración de la familia
-Diseñando itinerarios formativos y estrategias de acompañamiento a las familias, al estilo de los itinerarios de cooperación.
Garantizar que la totalidad de los educadores tengan formación en acompañamiento para que contribuyan en este aspecto
-Diseñando un itinerario sobre formación en acompañamiento.
Medición de Indicadores de proceso (AI)
1. Atención de casos de acompañamiento integral.
2. Eficacia del acompañamiento.
3. Situaciones de convivencia escolar tipo II y III.
RESULTADOS 2023
92,5%
Conclusión general sobre el cumplimiento del objetivo:
El análisis del logro del objetivo de calidad permite observar que, las acciones sobre la gestión del acompañamiento en todos los colegios avanzan hacia altos niveles de conformidad respecto a la política de acompañamiento integral, lo elementos de identidad e indicadores, apoyándose para la mejora continua en el desarrollo de las estrategias del plan estratégico institucional.
Se puede concluir también oportunidades de emprender acciones para fortalecer la actualización de los perfiles básicos de la realidad de los estudiantes.