Conscientes de ser herederos de una riqueza pedagógica de enorme valor, numerosos escola- pios han emprendido esfuerzos por sistematizar los aportes pedagógicos y didácticos de Cala- sanz, empleando las categorías reflexivas del momento. Este escrito no pretende un esfuerzo de tal magnitud. Más bien, recurriendo a dichos aportes, hará una presentación sintética de algunas contribuciones de Calasanz con respecto a las definiciones de aprendizaje, maestro, alumno, acto educativo y la relación-acción educativa que se da entre ellos.