CARACTERIZACIÓN DEL OBJETIVO DE CALIDAD
INTERRELACIÓN DE LINEAMIENTOS
OBJETIVO DE CALIDAD
PACTO EDUCATIVO GOBAL
IDENTIDAD CALASANCIA
ÁREA / PROCESO
4. Formar un equipo de educadores competentes y comprometidos con el Ideario Educativo Calasanz.
1. Poner a la persona en el centro
9. Capacitación de los educadores
Proceso Talento Humano
INTERRELACIÓN ENTRE COMPONENTES DE GESTIÓN
Acciones del plan estratégico de Educación Formal, que inciden sobre el objetivo.
PMFEC.
Indicadores Elementos Identidad Escolapia.
Indicadores de procesos.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Seguimiento provincial y local a la ejecución del PMFEC.
Reuniones de Mesa de Talento Humano.
Seguimiento a la planeación estratégica.
Seguimiento a indicadores.
Auditorías internas y externas.
Coord. de Formación e Investigación - ICCE
Coord. Provincial de Talento y Desarrollo Humano
Coord. de Talento Humano y SST
Direcciones Administrativas
Elementos de identidad
3. Capacitación de los Educadores
4. Se cuenta con recursos y estructuras para la formación continua de educadores y agentes.
5. Se ofrece formación adecuada, tanto en el ámbito de la identidad, como en el de la capacitación técnica.
6. Se tienen procesos de selección, inducción y formación, en clave de Misión compartida.
7. Se diseña el perfil de competencias del educador escolapio y la descripción de los puestos de trabajo.
8. Se elabora un plan de formación orientado a que nuestros educadores obtengan el perfil definido.
12. Se aprovechan los recursos materiales, personales y experiencias de “buenas prácticas” que tienen la Orden y otras entidades para la formación.
Planeación estratégica de Educación Formal - Objetivos
8. Crear una estrategia de formación para las personas de los equipos de orientación escolar, para abordar los temas de sexualidad y afectividad, en coherencia con nuestra identidad cristiana y calasancia y, didáctica y metodológica de la clase.
9. Garantizar que la totalidad de los educadores tengan formación en acompañamiento para que contribuyan en este aspecto.
10. Facilitar la formación calasancia de los educadores y fomentar experiencias de misión con ellos.
Medición de Indicadores de proceso (TH)
1. Cumplimiento del PMFEC.
2. Cobertura PMFEC.
3. Eficacia del PMFEC.
4. Eficacia de la inducción, reinducción y entrenamiento.
El análisis de los resultados de periodo se realiza por medio de las Mesas de TH en articulación con el ICCE en donde se revisan los resultados de la implementación de las acciones pertinentes del plan estratégico, el PMFEC y los indicadores de cara al cumplimiento del objetivo de calidad.
El análisis y el resultado sobre el logro del objetivo, lo deben concluir:
Coord. de Formación e Investigación - ICCE
Coord. Provincial de Talento y Desarrollo Humano
Coord. de Talento Humano y SST
RESULTADOS 2025
91,23%
Conclusión general sobre el cumplimiento del objetivo:
Se superaron las metas de los tres indicadores, evidenciando una gestión sólida basada en planificación, seguimiento y articulación institucional. Las variaciones se debieron a ausencias y reprogramaciones, sin afectar el logro global. Se recomienda fortalecer la programación y diseñar planes diferenciados para optimizar la participación y el impacto formativo.
CCB:
Se superaron las metas de cumplimiento, cobertura y eficacia, reflejando una gestión eficiente y articulada del proceso formativo. Las estrategias de planificación y seguimiento garantizaron resultados sobresalientes, aunque se recomienda diseñar planes diferenciados y vincular la formación con procesos de talento humano para aumentar pertinencia e impacto institucional.
CCC:
Se superaron las metas de cumplimiento, cobertura y eficacia, reflejando una gestión sólida basada en planificación, seguimiento y uso eficiente de espacios institucionales. Las estrategias implementadas garantizaron continuidad pese a ausencias y reprogramaciones. Se recomienda fortalecer la programación interna y articular acciones para mejorar la pertinencia y el impacto formativo.
CCM:
Se alcanzaron resultados positivos en los tres indicadores: cumplimiento (98%), cobertura (85%) y eficacia (88%), reflejando una gestión eficiente apoyada en la planificación y uso estratégico de semanas institucionales. Las variaciones se explican por ausencias y solapamiento de actividades, por lo que se recomienda fortalecer la coordinación y ajustar la programación para optimizar la participación y el impacto formativo.
CCP:
Se alcanzaron resultados sobresalientes en los tres indicadores: cumplimiento (98%), cobertura (84%) y eficacia (90%), evidenciando una gestión sólida y bien planificada. Las reprogramaciones no afectaron el logro global, aunque se recomienda fortalecer la coordinación y estrategias para reducir ausencias y mejorar la disponibilidad, garantizando mayor pertinencia e impacto en las formaciones
CCS:
Se alcanzaron resultados positivos en los tres indicadores: cumplimiento (96%), cobertura (89%) y eficacia (92%), reflejando una gestión efectiva y continuidad del plan formativo. Aunque las reprogramaciones y ausencias justificadas impactaron la cobertura, se recomienda fortalecer la planificación y estrategias de asistencia para optimizar la participación y garantizar mayor impacto institucional.
IED:
Se lograron resultados sobresalientes en los tres indicadores: cumplimiento (98%), cobertura (93%) y eficacia (89%), evidenciando una gestión sólida basada en planificación, seguimiento y liderazgo. Las variaciones se debieron a ausencias justificadas, por lo que se recomienda ajustar la programación y estrategias para optimizar la participación y fortalecer el impacto formativo en futuras jornadas.