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CARACTERIZACIÓN DEL OBJETIVO DE CALIDAD

INTERRELACIÓN DE LINEAMIENTOS

OBJETIVO DE CALIDAD

PACTO EDUCATIVO GOBAL

IDENTIDAD CALASANCIA

ÁREA / PROCESO

4. Formar un equipo de educadores competentes y comprometidos con el Ideario Educativo Calasanz.

1. Poner a la persona en el centro

9. Capacitación de los educadores

Proceso Talento Humano

INTERRELACIÓN ENTRE COMPONENTES DE GESTIÓN

Acciones del plan estratégico de Educación Formal, que inciden sobre el objetivo.

PMFEC.

Indicadores Elementos Identidad Escolapia.

Indicadores de procesos.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Seguimiento provincial y local a la ejecución del PMFEC.

Reuniones de Mesa de Talento Humano.

Seguimiento a la planeación estratégica.

Seguimiento a indicadores.

Auditorías internas y externas.

Coord. de Formación e Investigación - ICCE

 

Coord. Provincial de Talento y Desarrollo Humano

 

Coord. de Talento Humano y SST

 

Direcciones Administrativas

El análisis de los resultados de periodo se realiza por medio de las Mesas de TH en articulación con el ICCE en donde se revisan los resultados de la implementación de las acciones pertinentes del plan estratégico, el PMFEC y los indicadores de cara al cumplimiento del objetivo de calidad.

El análisis y el resultado sobre el logro del objetivo, lo deben concluir:

Coord. de Formación e Investigación - ICCE

Coord. Provincial de Talento y Desarrollo Humano

Coord. de Talento Humano y SST

Elementos de identidad
3. Capacitación de los Educadores
4. Se cuenta con recursos y estructuras para la formación continua de educadores y agentes. 
5. Se ofrece formación adecuada, tanto en el ámbito de la identidad, como en el de la capacitación técnica. 
6. Se tienen procesos de selección, inducción y formación, en clave de Misión compartida. 
7. Se diseña el perfil de competencias del educador escolapio y la descripción de los puestos de trabajo.
8. Se elabora un plan de formación orientado a que nuestros educadores obtengan el perfil definido. 
12. Se aprovechan los recursos materiales, personales y experiencias de “buenas prácticas” que tienen la Orden y otras entidades para la formación.

Planeación estratégica de Educación Formal - Objetivos
8. Crear una estrategia de formación para las personas de los equipos de orientación escolar, para abordar los temas de sexualidad y afectividad, en coherencia con nuestra identidad cristiana y calasancia y, didáctica y metodológica de la clase.
9. Garantizar que la totalidad de los educadores tengan formación en acompañamiento para que contribuyan en este aspecto.
10. Facilitar la formación calasancia de los educadores y fomentar experiencias de misión con ellos.

Medición de Indicadores de proceso (TH)

1. Cumplimiento del PMFEC.
2. Cobertura PMFEC.
3. Eficacia del PMFEC.
4. Eficacia de la inducción, reinducción y entrenamiento.

RESULTADOS 2024

85%

Conclusión general sobre el cumplimiento del objetivo:

El proceso de formación ha mostrado resultados positivos en general, destacándose el cumplimiento efectivo de la mayoría de las actividades planificadas. A pesar de algunos imprevistos como reprogramaciones, cortes de energía y otros factores logísticos, se logró mantener la continuidad de las formaciones, adaptándose a las circunstancias y cumpliendo con un alto porcentaje de las metas establecidas. Sin embargo, aún existen áreas de mejora en la gestión de tiempos y la planificación de actividades. Es crucial optimizar la coordinación para evitar contratiempos y asegurar la ejecución de todas las actividades dentro de los plazos establecidos, lo que permitiría maximizar el impacto de la formación y la participación activa de los educadores. En cuanto a los indicadores de cobertura y eficacia, se lograron avances significativos, alcanzando una alta tasa de participación y valoraciones muy positivas de los educadores. Las formaciones fueron bien recibidas por su relevancia, pertinencia y aplicabilidad práctica, especialmente en temas clave como la identidad Calasancia y la convivencia escolar. A pesar de estos logros, se identificaron oportunidades de mejora, como el control más riguroso en el registro de asistencia y la necesidad de hacer las capacitaciones más dinámicas y específicas por área. Además, se sugiere profundizar en algunos temas relevantes como la salud mental y la convivencia para mejorar aún más la efectividad de las formaciones, brindando a los educadores herramientas más completas para su desarrollo personal y profesional.

SISTEMA DE GESTIÓN INTEGRAL DE LA ORDEN RELIGIOSA DE LAS ESCUELAS PÍAS O ESCOLAPIOS

Orden Religiosa de las Escuelas Pías.

Unión Temporal Calasanz.

La documentación disponible en este Sitio, fue revisada, aprobada y se encuentra en su última versión.

La Documentación del SGI es de uso exclusivo de los trabajadores o miembros de los Escolapios Nazaret y de sus Obras en Colombia.

(2024)

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