CARACTERIZACIÓN DE PROCESO
PROCESO
CÓDIGO
FECHA
VERSIÓN
ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL
OREP-PN-P-ACO-05
Marzo 2022
01
OBJETIVO
Asegurar el acompañamiento como elemento transversal a todas las instancias institucionales, contemplando las dimensiones de la vida personal, escolar y espiritual de nuestros estudiantes, promoviendo así su desarrollo pleno y satisfaciendo las necesidades relacionadas con su formación integral (académico, psicoafectivo, convivencial y espiritual).
ALCANCE
Inicia con el conocimiento de las realidades de los estudiantes pasando por el análisis, toma de decisiones y direccionamiento del acompañamiento integral. Finaliza con la atención y el seguimiento a las estrategias planteadas en el acompañamiento.
RESPONSABLE
APRUEBA
Equipos de Acompañamiento Integral
Asistente de Ministerio
Coordinación Educación Formal
CONSULTA A
Equipo Pedagógico Provincial
ICCE Nazaret
Consultoria Juridica
INFORMA
Comunidad Educativa
Educadores
1. Provincia Nazaret - Colombia.
2. Equipo Pedagógico Corporativo.
3. Comunidad Educativa.
4. Ministerio de Educación.
5. Secretarías de educación
1. Elementos de la Identidad Calasancia.
2. Ideario Educativo Calasanz.
3. Política de Acompañamiento Integral.
4. Lineamientos provinciales de convivencia escolar.
5. Política para la protección de la infancia y la adolescencia.
6. Política de educación inclusiva.
7. Modelo Provincial de Desarrollo Humano.
8. Requisitos legales y reglamentarios.
9. Curso de acompañamiento integral.
10. Calendario escolar.
PLANEAR
1. Planeación estructurada para la prevención, promoción y atención dependiendo de la modalidad de acompañamiento y necesidades concretas de los estudiantes.
HACER
1. Reuniones de Equipos de Acompañamiento Integral con la metodología de estudio de casos.
2. Comisiones de evaluación y promoción.
3. Acompañamiento personal y familiar a los estudiantes desde las diferentes instancias.
4. Remisiones a especialistas externos.
5. Presentación de informes para comisiones de evaluación y socialización.
6.Divulgación de la PAI y PIA.
7. Formación - curso de Directores de grupo.
8. Formación a padres de familia.
9. Actualización de los manuales de convivencia.
10. Divulgación del Manual de Convivencia.
11.Campañas formativas con estudiantes y padres de familia.
VERIFICAR
1. Verificar que los acompañamientos realizados hayan cumplido con las estrategias planteadas.
2. Seguimiento a los requerimientos pedagógicos establecidos.
3. Los informes y resultados cualitativos y cuantitativos que dan cuenta del proceso de acompañamiento integral.
4. Gestionar las salidas no conformes presentadas.
5. Verificar efectividad de los planes de tratamiento de riesgo y oportunidades.
6. Medición de indicadores de gestión.
7. Rendición de cuentas.
8. Realización de auditoria internas y externas.
ACTUAR
1. Garantizar el seguimiento a las acciones de promoción, prevención y atención dentro de la ruta de convivencia escolar.
2. Implementar acciones para la gestión de riesgos y oportunidades identificadas en el proceso.
3. Implementar acciones correctivas o de mejora para la gestión de hallazgos identificados en el proceso.
1. Actas de reuniones de acompañamiento integral
2. Actas de comisiones de evaluación.
3. Manuales de convivencia escolar de los colegios.
4. Informes de acciones de acompañamiento.
5. Comunicación con padres de familia.
6. Requerimientos
7. Jornadas de reflexión.
8. Estudiantes remitidos a acompañamiento por otras instancias. :
9. Estudiantes remitidos a procesos externos.
10. Registros de planes de acción de hallazgos u oportunidades de mejora.
1. Estudiantes y sus familias.
2. Profesionales externos.
3. Educadores Calasancios.
DOCUMENTOS DE REFERENCIA
INDICADORES
-
Realización de acompañamiento integral.
-
Eficacia del acompañamiento.
-
Situaciones de convivencia escolar tipo II y III.
SITIOS DE GESTIÓN Y BIBLIOTECAS
Elaboró
Equipo Provincial de
Acompañamiento Integral
Revisó
Diana Montoya
Líder de Acompañamiento Integral
Aprobó
Gladis Cuéllar Ibañez
Coord. Pedagógica Provincial
Directora ICCE Nazaret